鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的歷史悠久的省級(jí)綜合醫(yī)院，2017年10月正式成為第二批國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。鄭州大學(xué)五附院超聲醫(yī)學(xué)科專業(yè)基地嚴(yán)格按照教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，采用分層遞進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)模式，開(kāi)展進(jìn)階式教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)住培醫(yī)師從入門逐步走向深入，真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐。

       超聲醫(yī)學(xué)科專業(yè)基地學(xué)科布局完整，共有腹部組、婦產(chǎn)組、心臟組、淺表器官組、血管組、兒科組、介入治療組等7個(gè)亞專業(yè)學(xué)科組，在住培教學(xué)中，專業(yè)基地嚴(yán)格按照"兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"及教學(xué)活動(dòng)指南制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織開(kāi)展小講課、教學(xué)病例討論、教學(xué)閱片、技能培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)，住培工作始終走在醫(yī)院的前列。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，強(qiáng)化住培醫(yī)師對(duì)超聲知識(shí)理解，超聲醫(yī)學(xué)科專業(yè)基地教學(xué)小組持續(xù)探索、反復(fù)探討、不斷總結(jié)，為住培醫(yī)師制定了多種行之有效的學(xué)習(xí)方法，其中"手繪解剖圖"就是具有顯著效果的特色教學(xué)方法之一。

       扎實(shí)的解剖學(xué)知識(shí)是住院醫(yī)師解讀超聲影像的得力助手。為了加深住培醫(yī)師對(duì)不同疾病解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，超聲醫(yī)學(xué)科專業(yè)基地指導(dǎo)老師每月組織住培醫(yī)師堅(jiān)持繪制心臟、腹部、淺表器官以及外周血管等多個(gè)系統(tǒng)的解剖圖。從精準(zhǔn)的器官輪廓到細(xì)膩的回聲標(biāo)注，可以讓住培醫(yī)師更加身臨其境地了解和掌握解剖結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐操作中精準(zhǔn)定位探頭，獲取清晰影像，為后續(xù)臨床治療方案的制定指明方向。"手繪解剖圖"作為一種比較創(chuàng)新實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，徹底激發(fā)了住培醫(yī)師對(duì)知識(shí)探究的渴望、點(diǎn)燃了潛藏在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情。在不斷的學(xué)習(xí)和深刻的總結(jié)中逐步提升住培醫(yī)師專業(yè)素養(yǎng)，更為他們?cè)卺t(yī)學(xué)道路上的持續(xù)前行注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，引領(lǐng)著他們一步一個(gè)腳印地朝著優(yōu)秀超聲專業(yè)人才的目標(biāo)邁進(jìn)。

       道路雖遠(yuǎn)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院住培基地將秉持“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的職業(yè)精神，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)具有出色崗位勝任力的住培醫(yī)師為目標(biāo)，著力培養(yǎng)住培醫(yī)師的業(yè)務(wù)能力、考核實(shí)踐、內(nèi)涵改進(jìn)、結(jié)果運(yùn)用等綜合素養(yǎng)，助力其全面成長(zhǎng)為診療經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)理論深厚、基本功底扎實(shí)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚的新時(shí)代醫(yī)者，為國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)注入源源不斷的新生力量。